不良倾向伤教学伤科研高校教师职称咋评更科学

消息来源:新华网 新华社北京9月13日电 题：高校教师职称咋评更科学 ——聚焦高校教师职称制度改革 为进一步完善高校教师评价机制，人社部、教育部前不久发布的关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见征求意见稿中，明确提出克服在高校教师职称评定中唯学历、唯资历、唯帽子、唯论文、唯项目等倾向 相关不良倾向如何破 沈阳师范大学人事处处长周振田建议，应鼓励高校教师更多成果发表在国内有影响力的期刊上，培育中国自己的学术价值评价体系 人力资源社会保障部专业技术人员管理司方面表示，下一步将按照党中央、国务院要求，会同教育部等部门进一步加大工作力度，按照深化职称制度改革工作安排，广泛开展调研论证，充分听取广大教师意见建议，加快完成高等学校教师和实验技术人员职称制度改革，使广大教师充分享受改革的红利 。