在线率不等于观看率观看率不等于学习率

消息来源:新华网 2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校学生普遍转向线上课程 隔空教学的授课方式，不仅较好地完成了停课不停学、停课不停教的任务，也使线上教学的独特优势得到有效发挥 随着疫情防控进入常态化阶段，广大师生将于秋季学期陆续返校开学 但是，这并不意味着线上教学会就此落幕 要瞄准学生的情感触发点、现实关注点、学习兴奋点和需求期待点，结合所授课程的内容特点，精心设计教学内容，精准供给教学资源，使广大学子能够真正观看、真诚学习、真心欣赏 要避免和防止将线上教学变成教师个人脱口秀，多采用启发式、问题式、任务式和讨论式的教学实践方法，集合图、文、声、像等多种元素促使教育内容呈现与供给更为深入化、情境化和趣味化，使学生学有所获、学有所乐、学有所爱 。