教育部着力破解限制残疾儿童少年随班就读障碍

消息来源:新华网 新华社北京6月28日电记者胡浩随班就读是残疾儿童少年接受义务教育的重要途径 记者28日从教育部了解到，教育部近日印发关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见，进一步完善相关工作机制，着力破解限制残疾儿童少年随班就读发展的障碍，提升随班就读质量 教育部基础教育司负责人介绍，在评估认定方面，指导意见提出健全科学评估认定机制，重点解决对残疾儿童少年评估认定不科学的问题，要求发挥残疾人教育专家委员会评估认定作用，用科学的机制确定残疾儿童少年是否适宜随班就读，并做好适龄残疾学生的摸底排查，建立安置工作台账，减少现实中存在的家校争议 健全符合随班就读残疾学生实际的综合素质评价办法，突出对社会适应能力培养、心理生理矫正补偿和劳动技能等方面的综合评价 。